《流式细胞术》课程分层次教学探索与实践
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摘要: 目的：建立分层次《流式细胞术》教学模式，并评价其教学效果。方法：针对低年级本科生、研究生和继续教育学员等不同层次学生，在教学过程中采用不同的实验教学内容、方法和方案。各不同层次学生随机分成观察组和对照组实施教学，分析其学业成绩和问卷调查结果，评价教学效果情况。结果：实施《流式细胞术》分层次教学，3个层次的观察组学生在考试成绩、实践动手和创新能力3个方面均优于对照组（P<0.05~P < 0.01）。结论：分层次《流式细胞术》教学模式，为学生提供了符合自身条件和特点的学习条件，有效提高了不同知识背景学生群体的学习效果。
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