摘要: 目的：探讨住院医师规范化培训（规培）中应用阶梯教学法的效果。方法：选择接受住院医师规培的医师80名，将其随机分为观察组（40名）和对照组（40名），其中观察组采用阶梯思维教学，对照组采用传统教学方法，住院医师规培期间，每次出科之后，分析2组出科成绩和学习满意度。结果：观察组规培医师的出科考试成绩及满意度均高于对照组（P < 0.05~P < 0.01）。结论：阶梯思维教学法可实现个性化培训和教学，激发规培医师的学习兴趣，有效提高住院医师规培效果。