学生视角下线上教学效果影响因素分析

摘要:
目的调查分析线上教学学生的学习成效及相关影响因素。
方法采用线上调查问卷的方法，调查分析3 501名学生的线上学习效果。
结果学生认为，线上教学与传统教学相比很好和较好的占45.67%，两者差不多的占39.96%，效果不佳的占14.37%；线上教学对学生的压力和挑战主要是自主学习意识、自主学习能力和占用大量时间；在学生学习效果的影响因素中，影响因素按贡献度大小依次为学生能自觉地利用线上教学资源（ΔR²=0.441，P＜0.01）、学生对网络学习感兴趣（ΔR²=0.100，P＜0.01）、线上考核内容与教学内容直接相关（ΔR²=0.047，P＜0.01）、教师授课准备充分（ΔR²=0.005，P＜0.01）、教师组织并参与互动（ΔR²=0.002，P＜0.01）。
结论学生对线上教学认可度一般，需要加强自主学习意识的培养，“互联网+教育”的组织实施需多方合作参与。