摘要: 目的：探索互联网对于大学生学习相关因素的影响。方法：随机抽取某大学内使用互联网的学生，以发放调查问卷的方式进行调查分析。结果：134名使用互联网的学生中，88人认为上网对学习多少会有一定的影响，77人倾向于把网络作为获得信息的渠道，但对网络文献信息的利用度达到50%以上的仅为49人。同时，网络对集中注意力、自主记忆、深度思考均具有不利的影响。结论：科学看待和利用网络，注重纸质文献和网络文献的重要性，加强信息部门咨询人才和网络信息资源的建设，对大学生使用网络进行科学地引导，避免各种不利因素的出现。