“病案导入-情景模拟法”在高职护理学基础教学中的应用
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摘要: 目的：探讨病案导入-情景模拟法在高职护理学基础中的应用效果。方法：在2012级护理14个班中，随机选取2个班为对照组（86人），采用传统模式教学；另外选取2个班为观察组（80人），采用病案导入-情景模拟法教学。结果：观察组学生期末理论和技能操作考试成绩均高于对照组（P<0.01）；观察组学生学习兴趣、学习主动性、创新能力、与人沟通能力均高于对照组（P<0.05~P<0.01）。结论：病案导入-情景模拟法对提高护理学基础的教学质量有效，有助于学生对理论知识的理解及操作技能的掌握。
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