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PBL教学模式对医学院校教师教学能力要求探讨
郭晓磊
,
关宿东
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目的:
探讨以问题为基础的学习(PBL)教学模式对医学院校高校教师教学能力提出的新要求。
方法:
改进教学方法,提高教学设计、营造情境、综合评价、协作性教学等能力。
结果:
完善知识结构,教师综合素质得以提高。
结论:
通过PBL教学方法一系列改革措施,教师转变观念并提高教学能力,尽快适应角色的转变,进一步提高了医学教育质量。
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