新医科时代智慧教育视域下《临床血液学检验技术》教学模式的改革与实践

摘要:
目的： 探讨新医科时代智慧教育在《临床血液学检验技术》教学中应用的可行性，构建具体教学模式，并对教学效果进行评估。
方法： 选取蚌埠医科大学医学检验技术专业2021级本科生110名作为研究对象，随机分为观察组和对照组，各55名。观察组采用新医科时代智慧教育视域下新构建教学模式；对照组采用传统的线下常规教学法。比较2组学生的理论考核、实操成绩和临床病例分析成绩及自我评价评分、课程满意度。
结果： 观察组学生理论知识、实操技能和临床病例分析成绩均明显高于对照组（P ＜ 0.01）；观察组学生的学习兴趣与积极性、综合素质与分析问题能力、表达沟通与协作能力、跨学科视野与总结反思、创新与科研思维能力、胜任力自我评价总分均明显优于对照组（P ＜ 0.01），观察组学生对教学满意度亦明显高于对照组（P ＜ 0.01）。
结论： 新医科时代智慧教育教学新模式能有效提升《临床血液学检验技术》教学质量，增强学生对自我能力的认同感，同时有助于提升教学满意度。