摘要: 目的：探讨思维导图在临床护理带教中的应用及效果。方法：将100名在消化内科实习护生按照随机数字表法分为对照组（50名）和观察组（50名），对照组采用传统的护理带教方法，观察组在传统护理带教方法的基础上，运用思维导图的方法进行临床护理带教，2组实习期均为4周，实习结束后评价效果。结果：观察组护理理论、实践技能考试成绩均明显高于对照组（P<0.01）；实习护生对护理带教老师的带教满意度评价除在"尊重关心学生""严格要求学生" 2项差异均无统计学意义（P>0.05）外，其他各项满意度观察组均高于对照组（P<0.01）。结论：临床护理带教中应用思维导图，可有效拓宽实习护生的学习方法，激发实习护生的学习兴趣，调动其学习的主观能动性，增进师生间互动性，有效提高了临床护理带教的质量。