思维导图与概念图结合在药理学教学中的应用

摘要: 目的：探索概念图与思维导图结合教学法对药理学教学效果的影响。方法：选取蚌埠医学院药学专业进行药理学课程学习的同一年级药物分析本科生共60人，随机分成2组，各30人。其中对照组采用传统理论课教学模式，观察组采用将思维导图及概念图应用于教学过程及讨论课的教学模式。结果：观察组学生对此次教学创新的总体感觉满意；观察组学生期末成绩总分与主观题得分均高于对照组（P<0.05），客观题分数在2组间差异无统计学意义（P>0.05）；观察组学生及格率为63.33%，与对照组的46.67%差异无统计学意义（P>0.05）。结论：思维导图与概念图结合的教学方法整合了教学资源，激发了学生的积极性和创造性，提高了学生的成绩，是值得在药理学教学中推广的辅助教学方法。